字便是首选。?选点突破，?变?中说?不变是设计本课的主体思想，也是体现与其它小说不同之所在。

如何切实有效地提高课堂教学的效率是语文教学改革最迫切需要解决的问题。通常人们着眼于教学目标、教学结构、教学手段等方面进行思考和探索。无疑，这些都是提高语文课堂教学效率的最基本的因素，但我认为采用科学的教学方法，使学生主动积极参与学习过程，是提高语文课堂教学效率的关键。 目前，要提高语文课堂学习效率不仅要从思想上，更重要的是方法上确保学生课堂学习主体地位的实现，引导学生主动积极的去学习。在学习中学会学习，提高自学能力，最终达到“不教”的目的。为此，我摸索、总结了激发语文学习的方法。 一、巧设导语，诱发兴趣 恰当新颖的导语是激发兴趣的一种方法。“好的开端等于成功的一半”，如果一上课就能抓住学生的心理，诱发学生学习兴趣，那就可能使学生整堂课都处在愉悦的氛围中。导语的类型务求多样，力戒单一，可用抒情式（如教读余光中的《乡愁》一诗，教师可以用饱含深情的语言讲述余光中先生在台湾