&guess”的游戏，看谁猜的又多又正确；再比如swim，fly，ride 等动作类词汇的教学中，教师就可以让学生猜动作，从而深化对此类动词的理解与掌握。游戏化教学，能够营造轻松和谐的课堂氛围，寓教于乐，有效激发学生词汇学习与记忆的兴趣，从而落实、巩固并积累大量的词汇。

4.合理创设教学情境，激发学生的学习热情

传统死记硬背的词汇教学方式已经不能满足当前素质教育理念的需求，不只浪费时间还容易扰乱学生的记忆。所以，初中英语教学工作者就应当立足于学生的心理特点和词汇内容，合理、有效创设教学情境，进而提升学生学习词汇的热情与效果。例如：business 一词，中文意思是“商务、生意”，为了让学生对其形成快速的记忆和掌握，教师就可以这样设计教学情境：这个词可以拆分为“bus + in + e + ss”的结构，然后引导学生想象bus 是“公共汽车”，in 是“在……里面”，e 可以想象成“曲项向天歌”的鹅，再将两个s想象成两条蛇。这样，b