平时的时间表在教室上课，而是通过实践完成自己的学习目标。带着参观硬币博物馆、新形式的理财课、活跃的交易市场、努力成为福通银行的一名职员的使命，四年级的孩子们变成了“小理财经理”。 每周的实践整合了各个学科的知识 从对银行业务处理的了解开始，每个班级都设立了一个“银行”，配备了相应的“行长”和“职员”。

1.孩子们设计完阿福童硬币和存折后，整个年级进行了选择，最终选择了1元、5元、10元三种货币，投入“发行”。 “我们想让孩子们体验硬币设计，了解硬币的历史和使用方法，初步学习购物、理性消费、消费记账等金融技能，形成经济金融意识，成为具有一定金融商数的新一代小经济公民。”王老师忙了一个星期，声音嘶哑了。 在此期间，钱币博物馆也发挥了作用。在参观博物馆之前，黄定汉先生系统地讲授了历代钱币的鉴赏知识，并让孩子们用纸笔在钱币上搓揉图案。王先生向记者展示了一张练习桌。“当孩子们进入博物馆时，他们不只是看