单词卡片打扑克、冷暖游戏等等。4、综合型。指两种以上活动形式的交叉。比如单词接力赛既是一种小组之间竞赛，又是一种游戏。三、选择恰当时机，促成有效合作。小组合作学习的目的不只是为了营造生动活泼的课堂气氛，更重要的是让学生在合作互动学习活动中，主动参与，积极进取，提高学生的英语运用能力。因此，教师在设计小组合作学习活动时，可以把学习重点和难点作为内容。此外还要选择合适的时机，让学生的合作学习真正有实效。何时组织合作学习，是一个很值得研究的问题。教师必须根据每节课的教学内容和学生的实际情况选择恰当的时机。当课堂上出现下列情形时，教师组织合作活动有利于学生的学习：1、巩固单词时。可组织学生进行冷暖游戏、用单词卡片打扑克、看动作猜单词、自编chant等活动。2、会话新授后的巩固练习时。可开展角色扮演、调查、情景对话等活动。3、在复习课中。可开展全班四大组朗读单词比赛、自编对话或短剧、讲故事等活动。4、学生通过合作才能完成任务或通过合作能更好完成任务时。例如：做一份英语手抄报，对于一些同学来说，单靠个人的努力难以完成这项任务。这时可以组织小组合作活动，几个同学分工合作，发挥各自所长，