通过狐狸说的话与乌鸦的行为，分析它们的心理活动，从而理解乌鸦上当的原因。

四、教具准备：

aa课件、头饰

五、教学过程：

（一）激发动机，引起需求。

1aa板书课题———————狐狸和乌鸦，你了解它们吗？说一说，你还想知道什么？（通过这样的设疑充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。）

2aa学生在充分质疑的基础上，自读全文。

3aa对于比较简单的问题，生生互动，给予解疑。

4aa再读全文，教师梳疑，归纳出难点问题：乌鸦已经知道狐狸是骗人的为什么最后还是