3、指导朗读，读出赞美的感情和心情迫切的语气。

　三、观赏漓江的水，学习第二自然段。

　1、观看投影或录像中的漓江。

　2、读课文，同桌交流：作者用什么和漓江的水比较？比较的目的是什么？

　3、引导学生找合作伙伴，结成学习小组，用自己最喜欢的方式表现大海的“波澜壮阔”和西湖的“水平如镜”。

　4、读课文，抓排比句，找出漓江的特点。

　5、引读自悟，学习这个排比句的写法。

　6、指导学生用声音的变化读好“真静啊”“真清啊”“真绿啊”。

　第二课时

　一、朗读第二段，表达自己对桂林的水的特点的感悟。

　二、观赏桂林的山，学习第三自然段。

　1、自学第三自然段，分小组讨论解决问题。

　（1）伴读、轮读或自由读课文，画出描写桂林山的特点的词句。

　（2）再读