二、采用“学习共同体”的学习方式

“共同体”的学习，旨在培养学生自学互学、团结合作的精神，促进学生自主学习的积极性。李老师在本节课的教学过程中，采用四人一组的学习方式，通过设计小组问答等环节，让学生互助互动，提高学习效率。李老师出示植物大战僵尸的，激发学习兴趣，教师引导思考：植物是由几个部分构成的？然后教师根据学生的建议进行画法指导（示范），巧妙解决了重难点。从表面看是学生帮老师解决了难题，实质是学生自己帮助了自己。

在绘画的技法表现中，引导学生尝试用线描等方法，用长短粗细不同的线表现了画面的主体，用疏密有序的线装饰了植物，画面的独特技法激发了学生的创作热情，本课课堂气氛活跃，作业效果好。有效地培养了学生的多项能力，达到了教学的目的。

在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中，学生